李时珍的问题，顿时让学子们哑口无言。但也有个别学子，家里是农户出生。在面对该问题时，有天然优势。27号学子猛然起身，“李先生，农民们知道。”李时珍眼前一亮，“你是农户之子？”“正是。”“那请你说说。”“我每年农耕时，会跟母亲一起下地插秧，除杂草的杂活都做。”“普通地里收获后会铺满草木灰，一方面是提高肥力，另一方面是防旱，能等到下一次雨水的到来。”“我还问过我母亲：她告诉我——我们人还有动物的粪便能提高来年的产量。”“除此之外，包括小鱼小虾，它们都能为种植物提高产量。”“比如，有一次，我和母亲就看见一户大户人家——他们就雇人在地里种藕；然后在地里放满水；再把鱼，虾放进去一起养。”“我妈问过大户人家，人家管家说：【这能提高藕的产量，小鱼小虾会在水中排便；给藕种带来肥力；自然而然，就能提高来年藕的产量】。”“您刚才这般提醒，所以我认为，您说的【知识】正是这方面的知识。”“我感觉到，我们好像在日常生活中运用了；但我们以及很多人，都不知道为什么会这样，肥力究竟是什么组成的。”此话一出，李时珍顿时表现意外。接着他连连鼓掌。“不错，非常不错！”见先生鼓掌，学子们包括室外的先生们也跟着鼓掌。对在场大部分人来说，他们一知半解。只知道粪便，草木灰之类的；但更深入的便无法解释。吴院长尴尬地说：“我们竟然连农民都不如。”苏岳沉思着说：“我现在忽然理解了，知识可贵；有些知识是我们这辈子都接触不到的；因为我们不用种地。”常斌也忍不住反思：“我终于理解了，那三人行必有我师的更深的含义！”室内。王权，杨修，苏明三人对视一眼，眼神在问：【你知道吗？】三人纷纷摇头，随即惭愧不已。李时珍扫视台下一圈，“是的，这学生说得不错。”“现在你们该明白了吧？”“工匠，是你们老师；农户，是你们老师；甚至乞丐都可以是你们的老师。”“所以说，知识，无处不在。”杨修忍不住问：“先生，何为【肥力】？”这问题也是所有学子与先生们感兴趣的。大家都知道【肥力】，却又无法理解【肥力】。“请看好！”李时珍拿起粉笔，在黑板上书写。【酸地】、【碱地】、【中性地】、【化肥】。看到这，江哲忍不住笑出了声，“哈哈，果然是这样。”学生和室外先生们望着这四个词，眉头忍不住紧皱。每一个字，都认识。但每个字连在一起，就都不认识了。常斌看向吴院长，“院长，您可知何为酸地，碱地？”吴院长连连摇头。他又看向苏岳，赵才。二人纷纷摇头表示不知。书写完，李时珍转身面对台下，看到了每个学生们都露出了疑惑的表情。“嗯，各位别着急。”“【天】讲完了，现在来到了【地】中的‘大地’。”“在讲土地之前，你们知道人，为什么有高有矮有胖有瘦吗？”王权立刻给出答案：“吃的好坏。”李时珍又问：“那有没有人吃的不好，却长得很高？”“有，我见过多数农家子弟，吃得没我们好；却长得非常高！”“你可知为什么？”“不知。”王权忽然瞪大双眼，“难道是，跟吃的好坏关联实际上不大？”李时珍摇了摇头，又点了点头，“嗯；吃的只是重要的一环；另一环是——人家的【基因】好；抑或理解为【底子】好：父母都高。”“所以，人需要吃饭；大地也需要吃它们的【饭】。”“可认同？”此话一出，学生们先是一愣，而后双眼顿时放光。苏明连忙睁大双眼：“万事万物都要吃它们自己的【饭】？”李时珍想了想，“嗯，你们可以这么理解；这个【饭】，本质上就是【能量】。”“我不吃饭，我的身体就没有【能量】；没有【能量】，我就会饿死。”“植物不吃饭，植物就会日益变得枯萎；没有【能量】，植物就会饿死。”“大地不吃饭，大地就会被晒得龟裂；大地就会【饿死】。”“所以，明白吧，万事万物都要【能量】。”随着这几句话一出，学生们与先生们一愣，无法反驳。这是自然规律。但这种见解，是他们平生首次接触到。虽然平日里随处可见，但真听起来，确实让人眼前一亮。常斌震撼地口中喃喃。“能量；能量，这是个新词；万物都需要能量；植物需要阳光与土地肥力，不然植物就会枯萎。”“种子需要水、需要阳光，不然也会枯萎。”“人类需要饭，水