“两条路……”
“一条是保证帝国八百年的分封制？”
“另外一条，是未经验证能让大秦有多少年的郡县制……”
林啸这般抽丝剥茧的分析，如同拨云见日的清风，让秦始皇嬴政原本纠结的内心瞬间清晰起来。
嬴政微微眯起眼睛，眼神中先是惊讶，继而转为恍然大悟。
“林啸，还真是了解寡人！”
“将寡人的性格，经历都算进去了，算到了寡人必将选择郡县制。”
“这，真的是后世普通的历史老师吗？”
嬴政再次被林啸的学识震撼，忍不住转头看向李斯：“李斯，你如果林啸这个年纪，能有这般见识吗？”
他算彻底被林啸折服。
“陛下，您抬举臣了，臣不如林啸老师。与林啸相比，臣如同井中之蛙。”
李斯的回答没有丝毫犹豫，在林啸的精妙分析面前，他清晰地认识到了自己的差距，甚至在那一瞬间，隐约感觉自己这么多年的学习与积累，在林啸面前似乎都显得有些微不足道。
“李善长！”
“宋濂，尔等也通晓历史，能说得如同林啸这样浅显易懂吗？”
朱元璋更是无形中也被站在现代教育体系巨人肩膀的林啸折服，甚至忍不住扫过他大明朝堂的众人，感觉怕是李善长、宋濂等人哪怕知晓大秦历史，也不能如此深入浅出的找出始皇选择郡县制的原因。
“陛下，臣等，不能！”
“唉，真是长江前浪推后浪，林啸如此年轻，竟然……竟然……”
李善长和宋濂皆是摇头，宋濂更有种自己老了的感觉。
“这般大才，竟然只是一个普通地方的老师，后世到底会不会用人？”
朱元璋再看向林啸时，眼神中满是炽热，再次嘟囔。
这一刻，不仅仅是始皇、朱元璋等人对林啸叹服不已，课听到这里的李世民、慈禧等人，也都有一种豁然开朗之感。他们仿佛置身于一个全新的历史视角中，重新认识那些曾经熟悉的历史事件和决策。
……
“好了，各位。知道了大秦选择郡县制的原因。”
“接下来，我们再讲讲，美国选择分封制的必然原因！”
七年级八班的课堂上，林啸自然而然的又转到了美国身上。
话音刚落，教室里的学生们顿时来了精神，而跨越时空旁听的皇帝们也纷纷竖起耳朵，好奇地等待着林啸的讲解。
“根据我刚刚的这种归纳方法，谁来尝试说一下，美国为什么会必然选择分封制?”
林啸的目光在教室里缓缓移动，眼神中满是鼓励。
历史课不仅仅是知识的传授，更重要的是要引导学生们形成历史思维，学会活学活用。知识或许会随着时间被遗忘，但掌握了分析问题的方式方法，才是真正的言传身教。
这是他的教学之道。
“额……老师，还是您说吧。”
“对美国历史，我们真不太熟。”
“是啊，老师，别浪费时间了，赶快说！”
学生们的话语中带着对林啸的信任与依赖，他们在林啸之前精彩的讲解中已经彻底折服，面对这个问题，他们清楚地知道自己的斤两，只想听老师揭晓答案。
“你们也要动脑筋啊，搞懂了美国，你们就搞懂了西方史，没关系，说错了也不打紧。”
林啸环顾学生，眼神中满是期待，给予学生们鼓励的眼神。
“老师，我试试？”
在他的鼓励下，一个男生缓缓举起了手。
林啸定睛一看，原来是自己的历史课代表麦克阿瑟。
“呵呵，麦克阿瑟，说吧。说错了也没人责怪你。”林啸立即点了他。
“行！老师，我就说一下。”
麦克阿瑟在同学们的注视下，站了起来。
他身形高大魁梧，虽然没有戴眼镜，但眼神中却透着一股自信。
“照着您刚刚的分析，先是要考虑当时大背景的客观因素。”
麦克阿瑟清了清嗓子，开始尝试套用林啸的归纳方法：“美利坚建国的时候，之所以选择分封制，是因为当时整个西方，乃至现在，都还是分封制下的情况，他们都没有郡县制的基础，摆在他们面前的，就只有罗马、法国、英国等分封制，北美十三州殖民地，原先就是分封制下的总督负责制。”
他的分析条理清晰，将美国建国时的历史大背景阐述得明明白白。
“再加上，他们这场独立战争，目的是为了抗税！总不可能，打跑了宗主国，转眼间他们又给自己弄了一个郡县制，把他们殖民地的权力上交吧？”
林啸适时点头鼓励：“没错，就是这样，继续。”
得到老师的肯定，麦克阿瑟继续说道：“还有第二步，就要分析华盛顿个人的情况了。”
他的眼神中流露出一丝不屑：“他华盛顿一个庄园主，肯定不能与秦始皇相提并论，他能够担任当时的大陆军总司令，还得仰仗他人。”
“虽然在独立战争之中，他也打了几场硬仗，但，主力始终不是他们，最后还得依靠路易十六他们法军帮忙，才打败英军。”