“所以……”
“罗马、希腊，在西域的国家他们也发展出了，较为成熟的教育体系？”
课堂休息，也让汉武帝有了消化的时间，虽然早知道西方有国家，但他一直对西方国家，没有什么概念。
但林啸这堂课，从教育入手，让他看到了另外一个平行于东方的西方世界，也在默默发展耕耘，尤其是这教育体系的搭建。
证明那边不但有人，也有相对成熟的国家。
这对大汉，到底有没有威胁？
“陛下，全民教育，竟然是从西方那边传来的……他们怎么可能搞全民教育？”
董仲舒更是从全民教育四个字，感受到了西方国家的威胁。
教育又不像是军队！
大汉王朝搞个全民皆兵都山穷水尽了。
全民教育这更加复杂更加耗费资源的事情出现在西方，让他们这群读书人的代表，也有些寝食难安。
“原来……是全民教育打败了科举制！”
“这怎么可能办到啊……全民教育，那得需要做出多大努力。”
李世民同样感觉到了这里面深深的差距。
“陛下，臣觉得，不应该杞人忧天。林啸他不是说了么，他们全民教育，对标的是清朝。在我们这个时期，他们搞的也是少部分人的科举制吧。”长孙无忌立即宽慰。
“可……辅机，你也看到了。就一千年，他们就从贵族教育，做到了全民教育。而同时代的大清，科举制也用了一千多年，也还守着科举制，没发展出全民教育……这岂不是说明，我们从大清，就开始落后了？”
“那个工业革命，到底是什么？”
“他们那边的国家，竟然能开放全民教育？”
虽然有些杞人忧天，但李世民也不禁想要找到人家后发赶超的原因，然后，他算是找到原因，可工业革命这几个字，他仍旧搞不清楚里面的含义。
怎么别的国家，一下子就能搞全民教育了呢。
“我们……是被他们的全民教育所打败吗?”
“原来如此！原来如此！”
清朝，慈禧也算听进去了这堂课，双方教育发展历程一对比，她都能轻易看出大清与列强的差距。
西方的教育，比他们领先了一个版本！
这更是凸显国家文化软实力，他们大清不如别人。
“所以，终于说到了我们大秦为什么会灭亡吗？”
比起其他人来，始皇就算彻底打起了精神，所谓的教育、科举制，在他看来在大秦还不实用，他迫切想要搞清楚大秦灭亡的原因。
然后，好着手去干，去改。
至于什么刘邦项羽等反贼，命令虽然已经发下去了，但大秦那么大，谁又知道什么时候能抓上来？
秦始皇更倾向于，他在朝堂上，能立即做出改变的东西。
“李斯、冯去疾，扶苏，你们接下来的课，要好好听，好好记……对了，趁着现在，赶紧上个厕所，一会儿别被尿憋到了。”
想到接下来林啸这堂课的重要性，始皇都有些尿急，用了一下林啸课堂上常出现的上厕所一词，自己也赶紧走开去上厕所了。
课间十分钟，很快过去。
林啸带着朱小章、黄巢、赵星野三个学生进来的时候，七年级三班的同学，就很期待。
显然，又想到了上一堂课的特别节目。
朱元璋、李世民、秦始皇看到这一幕，脸色也有些变化。
“同学们，上课！”
“老师好！”
经历了短暂的调整，林啸再次笑吟吟的上课。
“同学们坐下吧，因为接下来学校的特殊安排，这一周的两节课，我连上了。然后，我继续上一节课的内容……”
林啸并没有一上来，就让三人表演，而是稍稍介绍了他连堂原因，和接上上一堂课。
“上节课，我们讲到，西方全民教育打败了我们这边一千三百多年的科举制，并且，也说了，他们那边的选人用人和教育，走的是双轨制……”
“全民教育不用说了，算是西方自大航海时代后，找到了新版本，领先了我们一个版本，也算资本主义带来的副作用……不管他们基于什么原因，总之，是让全民接受了教育。”
“但……他们选人用人的制度，仍旧停留在察举制，直接是落后了我们两个版本！察举制很简单，在美国，欧洲等地，你们通过看电影也知道了，想要上名校……还是要老师的推荐信！”
“想要从政当官成为史密斯专员，还是要通过当律师，广积累人脉，然后得到别人的推荐，才能被选成议员，进入从政之路……”
“且不说，他们通过怎样的居民自治，选出议员是不是公平。单单看这些形式，是不是和我们的察举制差不多，察举制是看谁孝顺……这些人能当议员，也是看他们当上议员后，能否孝顺选民……”
“可结果呢……”
林啸简单的对西方选人用人制度举了个例，收了一个尾。
对此，他也没扩展太多，让学生们了解就行了。
历朝历代的皇帝更不用说，察举制一出来，他们都知道坏处。
“好