说到这份上了，两位老师也不好再推辞，只能抱着“陪公子读书”的心态开始了。毕竟收钱办事，天经地义。
先是竹笛。张笛师拿出一支调好的g调梆笛。
“林导，我们先学持笛。左手在上，右手在下，手指自然弯曲，按孔要严实，不能漏气。”张老师一边说，一边做示范。
林平安接过笛子，手指触摸到冰凉的竹管。他没有急着模仿，而是先集中精神，用意念仔细观察张老师持笛时每一根手指的弯曲角度、与笛身的接触点、手腕的松弛程度。过目不忘的能力让他瞬间记下了所有细节。
然后，他意念微动，控制着自己的手指肌肉群，精准地复制了那个姿势。
张老师本来准备上手纠正，但一看林平安的持笛姿势，愣住了。标准！太标准了！ 简直像是教科书上印下来的一样，甚至比他一些学了一两年的学生还要规范！
“呃……很好！林导，您这……以前接触过？”张老师有点怀疑人生。
“没有，第一次。”林平安老实回答。
张老师将信将疑：“那……我们试着吹响它。记住，口型很重要，风口要集中，气息要平稳……”
他示范了一下，笛子发出一个清越的“呜”声。
林平安点点头，将笛孔对准嘴唇。他再次动用意念，不是去控制声带，而是去感知和操控口腔内部的风门形状、舌头的位置、气息喷出的角度和力度。这对他来说，原理和控制发声器官类似，只是应用的部位不同。
第一次尝试，气息有点散，只发出“呼”的气流声。
张老师正要开口指导。
林平安已经通过意念感知到了问题所在——风口太大，气息不够集中。他瞬间调整。
第二次，“呜——” 一个清晰、稳定、音准极高的筒音（全按）响彻录音室！
张老师：“！！！”
这……这怎么可能？！一般人第一次摸笛子，能吹响就不错了，大多声音嘶哑难听，而且音准飘忽。可林平安这第一个音，不仅响亮，音准还稳得吓人！
“林……林导，您再吹个中音区的‘嗦’（5音）我听听？”张老师声音有点发颤。
林平安回忆了一下张老师刚才展示的指法表，意念控制手指精准地抬起相应手指。
“嗖——” 音准依旧完美！
接下来的时间，对张笛师来说，简直是梦幻般的教学体验。
他教指法，林平安看一遍就能记住，并且手指按孔精准，几乎没有漏气杂音。
他教简单的吐音技巧（单吐、双吐），林平安用意念控制舌尖，瞬间掌握，颗粒清晰。
他教一段简单的《茉莉花》片段，林平安在脑中回放一遍他示范的音频，然后用意念协调手指和气息，几乎是一遍流畅地吹奏出来，除了因为不熟练稍显生涩外，节奏和音准几乎没有错误！
一上午下来，林平安已经能用竹笛比较流畅地吹奏音阶和好几首简单的民歌小调了。虽然离专业水准还差得远，但用来应付拍摄，绝对是绰绰有余，甚至能唬住不少外行。
张笛师坐在那里，看着林平安，眼神空洞，嘴里反复念叨：“天才……这就是绝对音感加上超强肌肉控制力吗？我学了十几年……我……”
下午换李胡师上场。他拿出了自己心爱的二胡。
“林导，二胡比笛子可能更难上手。首先坐姿，两腿平放，琴筒放在左腿根部……对。左手持琴，虎口要放松，但不能塌……右手持弓，大拇指和食指控制，运弓要平、直、稳……”
同样，林平安先用意念扫描、记忆李老师的所有动作细节，然后精准复制。持琴姿势，标准！持弓手势，标准！
“我们先拉空弦，内弦，注意弓毛贴弦，力度均匀……”
李老师拉了一个饱满的“哆——”音。
林平安点点头，意念沉入右臂，精细控制着肩、肘、腕、指的联动，确保运弓轨迹平直，同时意念感知弓毛与琴弦的摩擦力，控制力度。
第一次运弓，声音有点虚，还有点杂音。
李老师正要指导。
林平安已经感知到问题——弓速不稳，压弦力度不均匀。意念瞬间微调。
第二次运弓，“哆——” 一个稳定、饱满、噪音极少的空弦音拉了出来！
李老师手一抖，差点把自己的二胡摔了。这……这空弦音的质量，比他很多学了一年的学生拉得还好！运弓稳得不像话！
“林……林导，您按一下内弦的‘唻’（2音）试试？”李老师的声音也开始发飘。
林平安回忆指法，意念控制左手食指精准地按在音位上，力度适中（用意念感知按压力度，确保不影响琴弦正常振动）。右手同时运弓。
“唻——” 音准依旧精准！
下午的进程几乎是上午的翻版。
教按指位置，林平安一次记住，音准极高。
教简单的换把，他虽然略显生硬，但基本动作到位。
教一段《赛马》的简单前奏，他也能在意念的协调下，像模像样地拉出来，